护生命远离溺水险，传温情筑牢安全线 教学设计 高一上学期防溺水安全准备会.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

拓展

年级

高一

学期

秋季

课题

护生命远离溺水险，传温情筑牢安全线防溺水安全准备会

教学目标

识别溺水风险场景与信号：能列举野外水域（河流、水库）、泳池隐患、特殊天气积水、冬季冰面等四类溺水高发场景；知晓溺水者“头部后仰、手臂乱挥、无声挣扎”的沉默求救信号，避免误判危险。

掌握防溺水核心原则：牢记防溺水“六不准”原则（不准私自下水、不准擅自结伴等），明确每一条原则的风险规避意义，能结合实际场景说明遵守原则的重要性。

了解自救与施救方法：知道落水后“保持冷静、漂浮待救、抽筋处理”的自救三步骤；掌握“呼救求助、工具施救、心肺复苏”的科学施救四方法，明确“盲目下水施救”的危害。

重难点

1.教学重点

识别溺水风险场景、沉默求救信号及常见认知误区，牢记防溺水“六不准”原则。

掌握落水自救三步骤与科学施救四方法，能在模拟场景中初步践行安全防护技能。

2.教学难点

突破“科学施救意识从认知到行动的转化”难点，避免学生在真实危急场景中因“情急冲动”忽视“不准盲目下水施救”原则，导致多人溺亡事故。能通过“真实案例警示”（播放盲目施救导致伤亡的新闻片段）和“沉浸式模拟演练”，强化“先保己再救人”的安全施救理念，确保危急时刻能理性行动。

掌握“自救技能的熟练性与冷静性”，避免学生仅掌握理论步骤，在模拟落水场景中因紧张慌乱忘记操作要点。能通过“分步拆解训练”和