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精雕“细”审题深思“巧”立意

廖小庆西安铁一中滨河高级中学

作文是高考语文试题的“半壁江山”，而学生往往在实际写作中常因审题不准而导致失分严重。如何教会学生精准审题，巧妙立意在高考备考中就显得尤为重要。

统编高中语文教材选择性必修上册第二单元的写作指导是“审题与立意”。所谓“审题”，就是通过审读和推敲材料，深入理解其含义，从而正确判断文题所要求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等内容。所谓“立意”，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。

根据教材的写作要求来看，主要是审题清楚，立意准确、具体且体现独特性。要达到教材的训练要求，我们就需要清楚学生的问题所在，高考作文的评阅标准，让学生掌握审题立意的基本方法。

问题分析

经过对学生多次写作实践中出现的审题偏差研究，我们可总结出以下几点：

1.断章取义，因小失大。

不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。

2.只见现象，不见实质。

对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。

3.忽视要求，抛却材料。

不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。

“高考作文是一种经由学习训练而试图实现功利目的的一种特殊写