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《幂函数》教学设计

高文倩西安铁一中滨河高级中学

一、学情分析

本节内容是人教A版普通高中教科书必修第一册第三章第三节。学生在初中已学习了正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数，对也很熟悉。因此幂函数的学习是在学生已有的函数学习经验上的拓展，主要是在归纳五个具体函数共性基础上的数学抽象。

幂函数也是在学习完一般函数的概念以及函数的基本性质后，选取的一类简单的基本初等函数进行研究，使学生明确一类具体函数的研究内容（定义、表示—图象与性质-应用）,并体会如何在一般函数的概念及基本性质的指导下展开研究。因此，幂函数的学习既是对前面所学内容的巩固，也为后面指数函数、对数函数的学习打下基础。

二、教学与评价目标

教学目标

1.通过具体实例，了解幂函数的定义，会画五个幂函数的图象，理解它们的性质；

2.通过对幂函数的研究，体会由特殊到一般，研究一类函数的基本方法。

评价目标

1.能从实际情景中抽象出函数模型，并抽象出幂函数的一般形式，诊断并发展学生运用数学抽象的思维方式思考并解决问题。

2.通过对幂函数的探究及总结，让学生掌握研究函数的基本路径，能在函数图象与函数解析式之间相互转化，形成数学直观想象。

3.利用幂函数概念及性质，借助运算方法解决问题，通过运算促进数学思维发展，形成规范化思考问题的品质。

三、教学重难点

重点：五个幂函数的图象与性质。

难点：画和的图象，通过5