小数加减法教学设计.docVIP

小数的加减法》教学设计

教学目标??

◆知识目标：在具体的情境中理解小数加、减法的意义；探究小数加减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算。

◆能力目标：培养学生对知识进行迁移类推的能力。

◆情感目标：感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，渗透热爱科学的教育。

重点：探究并掌握小数加减法的计算方法

难点：对小数部分位数不同的小数的加减法的计算

关键：理解“为什么小数点对齐就是相同数位对齐”

教具准备：课件

课前交流：学生课前搜集的有关克隆的知识

教学过程：

一、?回忆旧知，课题质疑

（出示课题）

师：我们今天要学习什么？以前学过什么加减法？

（学生汇报：整数加减法、分数加减法、一位小数加减法等等）

师：回忆一下，我们以前学习过的整数加减法列竖式时要注意什么？

（学生口答）

师：看到今天的课题，你有什么疑问吗？

（鼓励学生大胆质疑）

带着这些问题，我们一起走进今天的数学课堂。

【设计意图：“学贵有疑”，上课伊始，出示课题，让学生回忆以前学过的计算知识，并大胆质疑，提出自己想要解决的问题，为课堂的探究学习指明了方向，也有助于培养孩子的问题意识、质疑能力】

二、?自主探究、理解新知

师：克隆技术是世界上先进的科学技术，我国的克隆技术居世界前列。2003年10月，在我国山东省莱阳农学院出生了一对克隆牛。请看大屏幕（出示课件），一头牛叫“健健”，一头牛叫“壮壮”。

1、