《抓得住吗》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学三年级下册.docx

PAGE2

《抓得住吗》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生经过前两个学年的数学学习，已经具备了初步的数据收集与分类整理能力，在一年级下册学习了简单的分类与整理，二年级下册掌握了调查与记录的基本方法，能够用文字、符号、简单图表记录数据。同时，三年级学生好奇心强、好动爱玩，对“抓尺子”这类游戏化、动手操作类的学习活动充满浓厚兴趣，喜欢在实践中探索新知，合作交流的意识也逐步增强。

但从认知特点与统计学习基础来看，学生仍存在明显不足：一是数据意识较为薄弱，往往只关注游戏本身的趣味性，难以主动意识到数据背后蕴含的信息，缺乏“用数据说话”的思维