《自主可控是关键》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册.docxVIP

PAGE2

《自主可控是关键》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册

一、学情分析

三年级学生已接触智能设备与网络应用，对“自己做主、自己控制”有直观认知，比如能自主管理手机APP使用时间、选择学习软件。但对“自主可控”的技术内涵、分层含义（个人与国家层面）理解不足，缺乏“数据我做主”的主动管理意识，易出现随意授权、密码简单、依赖外部服务等行为。学生偏好情境体验与任务驱动学习，适合通过案例分析、实操演练理解自主可控的重要性与方法。

二、教材分析

本课是第三单元《智能生活安全》的核心内容，承接前两课扫码支付、智能家居的安全知识，聚焦“自主可控”这一安全底层逻辑。教材从个人数字生活的自主管理切入，通过“密码设置、权限管理、数据备份”等实操内容，引导学生理解“自主可控”的基本含义；再延伸至国家层面，以北斗卫星导航系统等实例，让学生感知核心技术自主可控对国家安全的战略意义。本课是单元安全知识的升华，既落实个人信息安全技能，又培养国家科技安全意识，是信息社会责任素养培养的关键载体。

三、核心素养教学目标

信息意识：感知自主可控对个人数字安全、国家科技安全的重要性，能主动识别生活中“非自主可控”的场景（如过度授权、依赖单一服务），建立数据安全与技术自主的敏感度。

计算思维：能将“自主可控”拆解为“自主管理—可控保障—安全兜底”三个核心环节，通过密码设置、权限管