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《作品发布与评比》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册

一、学情分析

经过前3课学习，学生已完成《认识货币》电子小报的制作与在线完善，具备基础的文档编辑、在线协作能力，对数字作品有初步的审美判断。但学生缺乏数字作品发布的规范方法，不清楚作品评价的维度，表达作品思路的能力较弱，需要教师引导掌握发布途径、制定评价标准，学会规范展示与客观评价作品。

二、教材分析

本课是第1单元《认识货币电子小报》的最后一课，是单元学习的总结与成果展示环节。教材围绕“作品发布”与“评比评价”两大核心，介绍电子小报线上（班级群、云平台）、线下（U盘拷贝、打印展示）的发布方法，引导学生制定评价标准，开展小组与班级评比。本课将数字作品制作延伸至发布与评价，培养学生数字化表达、审美评价与信息社会责任，是落实信息科技核心素养的重要载体。

三、核心素养教学目标

信息意识：了解数字作品发布的多种途径，感知作品发布与分享的信息价值，能清晰表达作品的创作思路与主题内涵。

数字化学习与创新：掌握电子小报线上、线下的发布方法，能规范展示自己的作品，学会从多个维度评价自己与他人的数字作品。

信息社会责任：遵守作品发布的礼仪与规范，尊重他人作品的版权与劳动成果，客观公正参与作品评比，树立文明分享的意识。

计算思维：能从主题、内容、排版、协作等维度梳理评价标准，对作品进行有条理的分析与