2025-2026学年苏少版小学美术五年级下册《分分合合》教学设计.docxVIP

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2025-2026学年苏少版小学美术五年级下册《分分合合》教学设计

一、教材分析

《分分合合》是苏少版小学美术五年级下册设计·应用学习领域的重要课程，是教材联想造型知识体系的延续与深化。本课以几何形为基础，引导学生掌握分割与重组的设计方法，通过对完整形态的拆解与重构，感受平面构成的形式美感。课程不预设具体形象，鼓励学生凭直觉与想象进行抽象造型游戏，在实践中理解图案设计的基本原理，为后续装饰纹样、标志设计等课程奠定造型基础。内容贴近生活，兼具游戏性与艺术性，能有效激发学生的抽象思维与创意实践能力。

二、学情分析

五年级学生（10-11岁）已具备扎实的美术基础，能熟练运用绘画与手工工具，对形、色、肌理等美术语言有初步认知。他们的思维正从具象向抽象过渡，分析、综合能力较强，有独立的审美判断与个性化表达需求。学生对造型游戏类活动兴趣浓厚，动手实践能力突出，但抽象概括能力仍需发展。部分学生空间想象力不足，在图形分割的合理性、组合的秩序感与美感上存在欠缺，需要教师通过直观案例与分步引导，帮助其理解分的技巧与合的规律，在自由创作中建立设计意识与审美秩序。

三、核心素养教学目标

审美感知：观察、感知几何形分割与重组产生的形式美，理解对称、均衡、节奏等构成法则，提升对抽象图形的审美敏感度。

艺术表现：掌握对正方形、圆形等基本几何形的分割方法，运用翻转、旋转、平移等技巧重组图形，能用