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2025年教师职业发展与教育教学技能手册

第1章新时代教师核心素养与角色定位

1.1立德树人根本任务的深化与实践

立德树人是教育的根本任务，要求教师将价值塑造贯穿教育教学全过程。教师需建立“大德育”理念，不仅关注知识传授，更要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。例如，在语文教学中，教师应挖掘古诗词中蕴含的家国情怀，引导学生通过“吾爱吾师，吾爱祖国”的情感共鸣，将个人理想融入国家发展大局。落实立德树人需要教师具备“大思政课”意识，将思政元素自然融入学科教学。教师需掌握“三全育人”工作法，即全员、全过程、全方位育人。例如，在生物课上，教师可将“病毒与免疫”的知识点转化为“守护生命健康”的德育案例，让学生明白科学精神背后的生命伦理，从而在科学认知中强化社会责任。

深化根本任务要求教师从“教书匠”向“人生导师”转变，关注学生品德的长期养成。教师需建立“一生一策”的德育档案，记录学生从入学到毕业的思想动态。例如，针对留守儿童，教师应建立常态化谈心机制，通过讲述英雄故事、组织志愿服务，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，防止出现价值观偏差。强化实践育人环节，推动知行合一，让学生在真实情境中磨炼意志。教师需设计“微课程”或“微项目”，如组织“社区环保行动周”，让学生参与垃圾分类、旧物回收等具体事务。例如，在物理实验中，教师可引入“绿色能源