2026年苏少版小学美术六年级下册《成长变化（一）》教学设计.docxVIP

PAGE2

2026年苏少版小学美术六年级下册《成长变化（一）》教学设计

一、学情分析

六年级学生正处于童年迈向少年的关键成长阶段，亲身经历外貌、身高、神态、性格、心智全方位成长变化，对自身与家人、同伴成长有着直观深刻感受。学生具备扎实人物头像、全身造型绘画基础，能够刻画人物五官、身形基本特征，但难以精准对比不同年龄段人物外形差异，不会用绘画表现成长前后身形、五官、神态细节变化，画面缺少成长故事感与时序连贯性。学生情感细腻丰富，善于感悟成长喜怒哀乐，适合开展观察对比、细节分析、人物对比绘画、成长故事创作，契合新课标审美体验、生命美育育人要求。

二、教材分析

本课属于人物造型表现核心课程，贴合六年级毕业成长节点，紧扣新课标生命美育、人文美育核心素养。教材围绕人物成长外形特征变化、不同年龄样貌对比、成长细节观察、多幅时序构图、人物神态情感刻画展开，衔接低年级人物绘画知识，深化人物比例、五官神态、身形变化专业技巧。课程聚焦自我成长、亲情成长，将人物造型美术知识与生命成长感悟结合，引导学生观察成长、描绘成长、感悟成长，提升人物精细造型能力，体会时光变化与生命美好，兼具造型技能教学与情感德育双重意义，是小学高年级人物美术总结提升关键课。

三、核心素养教学目标

审美感知：细致观察幼儿、童年、少年不同阶段人物外形、五官、身形、神态差异，感受成长画面线条、比例、神态带来的独特审美韵味。

艺术