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《氧化还原反应》教学反思

薛新变裕民县阿勒腾也木勒乡中心校

教材地位

在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。

高一必修一第一章《物质及其变化》第三节《氧化还原反应》这节课的安排是承前启后、合乎情理（符合学情、符合由表及里的学习规律）的。它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，也是今后联系元素化合物知识的重要纽带。所以这样的编排充分体现了教学大纲“螺旋式上升”的基本思想。

教学效果

教学中以活动线、情境线、问题线、知识线、问题线组织具体的教学活动。以得失氧、化合价升降、电子转移的先后逻辑性为主线，使学生经历了由表及里、由宏观到微观地揭示氧化还原本质的过程，让学生感悟到透过现象看本质的辩证关系，明确了氧化与还原这一矛盾共同体相互对立，又相互依存，共存于一个氧化还原反应中。让学生从化学角度认清了事物普遍联系和发展的过程中“对立统一”的唯物辩证观点，从而全面提高了学生的辩证思维能力和科学素养。

教学反思

1、优点

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