《-我要的是葫芦》教学设计.docVIP

《我要的是葫芦》第二课时教学设计?

一、?教学目标：?

1.复习11个生字、认读词语，会写“棵”、“怪”2个字。

2.正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3.学习课文第2~2自然段，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

二、教学过程：

（一）复习巩固

1.我会读

认读词语：生开小火车读、全班齐读。

我会说

回顾课文：那个人种的葫芦长什么样子？

（细长的）葫芦藤

（绿色的）葫芦叶

（雪白的）葫芦花

（可爱的）小葫芦

（相机贴叶子小花葫芦）

师：是啊，多么可爱的小葫芦啊，种葫芦的人特别想要，为什么最后一个也没有得到呢？我们一起到那个人的葫芦园里去寻找答案