《阿长与山海经》教学设计.docxVIP

《阿长与山海经》教学设计

信阳市南湾湖风景区中学杨晓慧

【教学目标】

1学习本文选择典型事例表现人物性格的写法。

2.理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。

2.分析人物形象，把握文章中心，领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。

【教学重难点】

分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；

【教学方法】朗读法、引导法、讨论法。

运用的技术手段有：智慧课堂系统（网上作业平台课前导学及大数据分析，PPT，互动讨论，互动抢答、随机答等），PPT

（一）导入新课，激发兴趣。

出示鲁迅不同时期的照片，让学生猜一猜这是谁？接着引出本文课题。

鲁迅先生以“我以我血荐轩辕”的誓言留给世界一个斗士的背影。然而，鲁迅首先是一个人，是一个有血有肉的人。我们上学期学过的《从百草园到三味书屋》，就是一扇打开鲁迅童年的窗子，那里有另一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。尤其是长妈妈讲的美女蛇的故事，令他终生难忘。所以，鲁迅也有温情的一面，像战士在未散尽的硝烟中遥想和平。《阿长与山海经》就是鲁迅作品中少见的充满温情和同情、充满感激和怀念，甚至有些内疚和愧怍的文章。

（二）课前预习作业评价及学情分析（网上作业平台数据分析）

1.字词检测(发布习题到学生平