七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第10课 阿长与《山海经》_ 鲁迅_第2课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

《阿长与〈山海经〉》第2课时教学设计

一、课标分析（357字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对七年级学段的语文学习提出了明确要求：在阅读与鉴赏方面，要“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。在表达与交流方面，要“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”。在梳理与探究方面，要“自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦”。

本课对应核心素养包括四个维度：一是语言运用，引导学生品味鲁迅散文亦庄亦谐、饱含情感的语言特点，掌握欲扬先抑、细节描写等写作手法的表达效果；二是思维能力，通过分析作者对阿长情感的转变过程，培养学生的逻辑梳理能力与辩证思考能力，能够由表及里分析人物形象的多面性；三是审美创造，引导学生感受普通劳动者身上的人性之美，体会回忆性散文中“温馨的回忆”与“理性的批判”融合的审美特质；四是文化自信，感受鲁迅作品中对底层劳动人民的关怀，理解中国传统社会中普通人的淳朴善良品质，增强对中国优秀人文传统的认同。

从课程内容要求来看，本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群七年级学段的内容，要求学生“欣赏革命文化、社会主义先进文化和中华优秀传统文化题材的优秀文学