七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第10课 阿长与《山海经》_ 鲁迅_第2课时_学生任务单.docxVIP

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学生任务单

《阿长与〈山海经〉》第2课时学生学习任务单

年级：七年级下册学科：语文姓名：__班级：__

一、学习目标

1.我能梳理出鲁迅对阿长的情感变化脉络，说出3处以上细节描写的表达效果。

2.我能结合课文内容分析“欲扬先抑”手法的特点，概括这种手法对突出人物形象的作用。

3.我能区分文中“童年视角”和“成年视角”的不同，体会两种视角交织的情感张力。

4.我能模仿文中的细节描写，写100字左右的片段刻画身边的普通人，体现人物特征。

二、课前预习

预习任务一

任务要求：回顾第1课时内容，整理出文中围绕阿长写的5件典型事件，写在下方横线处。

1.__

2.__

3.__

4.__

5.__

预习任务二

任务要求：默读课文最后5个自然段，把你读不懂的语句标注出来，至少提出1个你想在课堂上探究的问题。

我的问题：__

预习任务三

任务要求：回忆你生活中某个有小缺点，但曾经给过你温暖的普通人，简单记录他的一件小事，为课堂写作做准备。

人物：__相关小事：__

三、课中探究

探究活动一：梳理情感变化脉络

活动要求：快速默读全文，找到体现作者对阿长情感态度的语句，完成下面的情感变化曲线图和梳理表格。

1.情感变化曲线图：横轴对应文章记叙的事件，纵轴是情感分值（-5到+5，负数代表讨厌、不满，正数代表喜欢、感激），在对应事件旁标注情感分值，最后连成曲线