七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第7课 谁是最可爱的人 _ 魏巍 36_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《谁是最可爱的人》（第1课时）说课稿

各位评委老师好，今天我说课的篇目是统编版七年级下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》第一课时，我将从以下六个环节展开说课。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求七年级学生梳理、欣赏革命传统作品，说出自身受到的教育，本课属于“革命文化作品研习”学习任务群核心篇目，是落实“文化自信”“语言运用”素养的重要载体。作为七年级下册第二单元的开篇精读课文，本单元以“家国情怀”为主题，前承第一单元“名人品格”的感知要求，后启第三单元“凡人微光”的挖掘方向，单元内前有诗歌《黄河颂》的抒情铺垫，后有《老山界》《土地的誓言》等不同体裁革命文本的互补，形成了“从抒情到叙事、从宏大到具体”的知识序列。

本课共2课时，本课时作为开篇，核心任务是完成内容梳理与人物初步感知，为第二课时的语言品味、精神深化做好充分铺垫，承担着帮助学生建立革命文学阅读方法、打破革命文本时代隔阂的关键作用。

二、说学情：关注学情，因材施教

七年级学生的认知基础与学习特点十分明确：知识层面，学生在小学阶段已经接触过《黄继光》《邱少云》等抗美援朝相关篇目，对志愿军英雄有碎片化的初步认知，具备基本的叙事文本信息梳理能力；认知特点上，这个年龄段的学生情感丰富，容易被英雄故事打动，但对英雄的认知容易标签化，对抗美援朝的时代背景缺乏系统了解，也难以区