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《假如》教学设计

博爱县卫东小学李桂梅

教学目标：

认识本课4个生字，会写课文的7个字，书写美观。

正确、流利、有感情朗读诗歌，背诵自己喜欢的部分。

3．理解诗歌内容，感悟作者表达的思想感情。

4．教育学生关爱他人、关爱环境、关爱生活。

教学重点：

有感情地朗读诗歌，感悟作者表达的思想感情。

教学难点：

理解文意，想象说话，激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。

教学具准备及辅助活动：

多媒体课件相关音乐

课时安排:

两课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，揭示课题

?师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲个故事。这个故事的名字叫《神笔马良》。教师讲故事。

师：孩子们，喜欢这个故事吗？你为什么喜欢？你们想不想拥有一支这样的神笔？有一个小女孩也和我们一样，非常渴望拥有一支马良的神笔来实现心中的美好愿望，她把自己的心愿写成了一首小诗，题目就叫做——《假如》。请同学们伸出小手，和老师一起把课题写上。让我们一起来把课题读一遍吧。

二、初读课文，整体感知

1．范读引路。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书时，你们要边听边思考：课文中几次出现了“假如我有一支马良的神笔”这句话？

2．读文识字。

（1）请学生自由读课文，勾出生字、词语。

师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请