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初中音乐教学方法与策略

刘桂玲

一、初中音乐教学目标

音乐教学自古有之，在国外更加被看重是发展的一门绝佳课程，但是我国受

到多种制度因素的冲击，导致现在学生并不注重初中音乐，因此我认为，初中

音乐的教学目标到可以将现在的怎么学好音乐重新定格成为什么学音乐。“礼、

乐、射、御、书、数”乃古之六艺，“乐”排在第二名，证明古人就已经对于

音乐的发展非常重视，在我们常说的“琴棋书画”一词中“琴”也排在第一名。

这并非是顺嘴的编撰，而是通过2000多年的人文礼教发展，我国古大圣认为音

乐是陶冶人情操的最好方式，也是最佳途径。因此将音乐排在前面说明了自身

对音乐的重视程度，但是现在人文教学当中常常忽略音乐的地位，而是更多的

考虑其功能，因此形成了现在的教学目标分歧，导致现在多数初中音乐的教学

目标都是从如何教好初中音乐入手，这就显得有些本末倒置，也无怪于我国公

民对此不重视。所以新的课程目标应当中“为什么要学习音乐入手”，编撰合

理的大纲体系，编撰属于音乐的经典故事，用经典故事的方式带动“音乐功

能”课程的开展，帮助学生完善学习知识理念，清楚自身应当将音乐学习放到