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化学式与化合价教学设计

商丘市实验中学--程敏

设计思路

第一部分是化学式及其涵义。教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学，以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。

第二部分是化合价与化学式。教学中主要通过小组合作、编顺口溜、竞赛等形式记忆元素及根的化合价，来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式。

第三部分是有关相对分子质量的计算。教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。假期到农资商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。

教学设计：（第一课时）

课题

化学式与化合价

教学目标

知识与技能

1、了解化学式的涵义。

2、知道一些常见元素和根的化合价。

3、根据物质的化学式会求出物质中某元素的化合价，并能利用化合价推求该物质的化学式。

过程与方法

1、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步应用。、、2、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。

3、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。

情感态度

与价值观

1、通过自编化合价口诀，激发学生学习兴趣和求知欲。2、培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的