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主体驱动高中英语读后续写教学

【摘?要】随着2017版新课标的颁布，高中英语教学目标与要求进一步提高。在此背景下，高中英语读后续写教学部分的重要性日渐凸显，对教师提出了更大的挑战。与此同时，基于一直以来大量教学经验，教师慢慢认识到了学生在课堂教学中主体作用的重要性，并了解了忽视在课堂教学中学生主体地位的负面影响。综上所述，在平时高中英语教学中，教师需强化读后续写教学活动，并重视学生主体驱动，师生配合迅速实现教学目标。

【关键词】高中英语；读后续写；学生主体

随着教育教学改革发展及新高考理念的广泛推行，读后续写部分逐渐受到更多重视，加强相关教学工作，教师可以指导学生高效训练包括阅读能力、思考能力及写作能力等在内的综合素养。事实上，高中阶段，大部分教师切实付诸行动，在读后续写教学中投入了大量精力，为取得预想效果付出了努力。但从现实来看，依然有部分教师没有充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，还有教师所采取的方法与手段欠缺科学性，不能最大限度地调动学生的学习积极性，教学效果也受到一定的影响。因此，在实际教学活动中，每个教师都需要给予学生发挥主体作用的机会，并不断结合实际改进相应指导策略，集中学生注意力，优化学生学习实践，促进学生高效训练，大幅提升学生英语读后续写能力。

一、高中英语读后续写教学中强化学生主体的

必要性

从现实情况来看，认识到高中英语教学中读后续写教学工作的重要性，切实加强