《青春舞曲》教案 2026人音版音乐七年级下册.docVIP

人音版（2024）初中七年级下册《青春舞曲》教学设计

课题

《青春舞曲》

单元

第5单元

学科

音乐

年级

7年级下册

教材分析

1.教学内容定位与整合

单元主题：本课整合了教材第44页《青春舞曲》的歌曲教学页和第45页的综合实践活动页，共同构成“第五单元天山之音”的核心内容。这不仅是学习一首新疆维吾尔族民歌，更是以《青春舞曲》为载体，进行歌唱、节奏、聆听比较、舞蹈编创四位一体的综合性艺术实践活动。

作品本体与核心要求：

歌曲本体：《青春舞曲》是维吾尔族民歌，由“西部歌王”王洛宾搜集整理。1=G调，中速稍快，旋律优美流畅，节奏鲜明生动。歌词以“小鸟”比喻青春，富有哲理，朗朗上口。

学习提示：明确了歌曲的创作手法（重复、变化重复）、艺术特点（旋律优美流畅、节奏鲜明生动）及演唱要求（用轻快活泼、富有弹性的声音演唱）。

综合实践活动：第45页明确了四项核心任务：1.用弹性声音背唱；2.用两种节奏型伴奏并辨析风格；3.聆听不同版本感受速度影响；4.根据舞蹈图示进行歌配舞编创表演。这为本课设计了清晰、递进的实践路径。

辅助知识：

“乐器巡礼”：介绍了新疆维吾尔族的代表性弹拨乐器——热瓦普。虽然本曲谱例为歌唱，但热瓦普是构成维吾尔族音乐风格的重要音色元素，为理解音乐风格提供了文化背景。

舞蹈示意图：提供了三幅维吾尔族舞蹈基本动作图示（如托帽、绕腕、移颈等），是学生进行舞蹈编创的视