《歌唱吧，我的库木孜》教案 2026人音版音乐七年级下册.docVIP

人音版（2024）初中七年级下册《歌唱吧，我的库木孜》教学设计

课题

《歌唱吧，我的库木孜》

单元

第5单元

学科

音乐

年级

7年级下册

教材分析

1.作品背景与单元定位

单元定位：本课属于“中华民族音乐”或“少数民族音乐”单元，是引导学生深入了解我国柯尔克孜族独特音乐文化、认识其代表性乐器库木孜的重要课例。通过一首民歌，展现少数民族“用歌唱赞美生活、用音乐抒发情怀”的艺术智慧与文化自信。

作品性质：《歌唱吧，我的库木孜》是一首柯尔克孜族民歌，采用“库木孜弹唱”形式。教材“作品介绍”明确指出其体裁为“叙事歌曲”，采用“拟人手法”赞美民族乐器库木孜，表现了柯尔克孜族人民的“开朗与豁达”。这明确了歌曲的艺术手法、情感内核与文化内涵。

音乐特点：

调性与节拍：1=A调，2/4拍，稍快。2/4拍的节奏赋予歌曲明快、有力的律动感，与“开朗豁达”的民族性格相符。“稍快”的速度进一步强化了歌曲活跃、热情的情绪。

旋律与结构：旋律线条简洁而富有歌唱性，音程以级进和小跳为主，朗朗上口。乐谱中出现了变化音（#2），这可能是柯尔克孜族音乐特有的调式色彩之一，是重要的音乐风格标识。歌曲结构短小精悍，适合即兴与反复。

知识构成：

“作品介绍”?是本课理解歌曲价值的关键，它提供了关于歌曲体裁、手法、情感与文化的核心信息。

视觉辅助：教材提供的库木孜演奏者照片，直观地展示了这件乐器的形制（琴身、琴弦、演