2.7《固体的混合与分离》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.docxVIP

苏教版小学科学三年级上册第二单元《固体和液体》

第7课《固体的混合与分离》详细教学设计

一、活动主题

“分离大师”挑战赛——小小物质科学家实验室之“混合物的拆解任务”

二、课程标准依据

核心概念

1.物质的结构与性质；2.物质的变化与化学反应

学习内容

1.1物质具有一定的特性与功能；

2.1物质的三态变化（涉及物理变化）

学业要求

能根据物质的特性，设计简单的方案将混合在一起的固体分离开来。

教学提示

引导学生通过观察、比较、实验等方法，探究固体混合与分离的原理；注重在解决实际问题的过程中，培养学生的工程思维和实践能力。

三、教材分析

1.定位与作用：本课是第二单元《固体和液体》的第三课，承接《认识液体》和《认识固体》。在学生掌握了固体和液体的基本特征后，本课聚焦于固体的混合与分离这一实际问题。它既是前两课知识的应用与深化（利用固体特性进行分离），也为后续《固体、液体的混合与分离》一课奠定基础，是单元内从“认识物质”到“处理物质”能力进阶的关键一环。

2.内容结构：教材通过两个核心活动展开：

（1）活动一“固体的混合”：引导学生观察黄豆和绿豆、沙和糖等固体混合前后的变化，理解“混合后固体本身的性质没有改变，但总体积可能发生变化”。

（2）活动二“固体的分离”：引导学生根据混合物的特点（颗粒大小、磁性、密度等），选择合适的方法（如筛子、磁铁、水浮等）进行分离，体验科学