第5节 用化学式表示物质 第3课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册.docxVIP

年级

七年级

授课时间

课题

2.5用化学式表示物质第2课时

教材

分析

本节课是浙教版七年级下册第二章《物质的微观结构》第五节第3课时，是化学式学习的最终应用环节。教材在学生掌握化学式、化合价基础上，进一步学习相对分子质量计算、物质组成元素质量比、元素质量分数三大定量计算，把微观粒子质量与宏观物质组成联系起来，实现“符号—结构—定量”统一。本节课是初中科学物质定量计算的入门课，也是后续学习溶液、化学方程式计算的基础，实用性强、应用性广，对培养学生定量思维和计算能力十分关键。

学情

分析

学生已经掌握化学式书写、化合价应用，但对相对分子质量这一抽象概念理解不足。七年级学生数学运算能力有限，容易在括号处理、右下角数字相乘、结晶水合物计算上出错；容易混淆原子个数比与元素质量比。本节课以“步骤化教学+例题训练+易错点提醒”为主，帮助学生规范解题、熟练运算。

教学

目标

科学观念：

1.理解相对分子质量的概念：化学式中各原子相对原子质量的总和。

2.掌握相对分子质量、元素质量比、元素质量分数的计算方法。

3.知道相对分子质量、元素质量比反映物质的组成特点。

科学思维：

1.通过从微观质量到宏观计算的推理，建立宏观与微观相联系的思维。

2.学会规范列式、分步计算，培养严谨的定量计算思维。

3.能区分原子个数比与元素质量比，形成比较、辨析能力。

探究实践：