新苏教版三年级数学下册第六单元第3课《同分母分数的大小比较》教案.docxVIP

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第六单元分数的初步认识

第3课时同分母分数的大小比较

课题

同分母分数的大小比较

课型

新授课

教学内容

教科书第99页例4，想想做做第2、3题。

教学目标

1.结合折纸操作，理解同分母分数大小比较的原理；能正确比较同分母分数的大小，解决简单的分数实际问题。

2.通过折一折、涂一涂、比一比的活动，经历“操作—观察—总结”的过程，提升动手实践与逻辑推理能力。

3.感受分数与生活的联系，在探究中体会数学的逻辑性，激发对分数学习的兴趣。

核心素养

数感：通过操作感知同分母分数的大小关系，深化对“分数表示部分与整体”的理解。

推理意识：结合分数单位的个数，推理出“同分母分数，分子大的分数大”的规律。

几何直观：借助折纸、涂色的直观操作，理解同分母分数大小比较的原理。

应用意识：运用同分母分数大小比较的方法，解决生活中的实际问题（如分蛋糕）。

教学重点

掌握同分母分数大小比较的方法：同分母分数比较大小，分子大的分数大。

教学难点

结合分数单位的个数，理解同分母分数大小比较的原理。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、回顾旧知

情境创设：同学们，今天我们来当“分数小侦探”！请看这两个被施了“魔法”的正方形，它们被分成了同样多的小格子。同样大小的正方形，平均分后涂色部分有多有少，这里藏着分数王国