新苏教版三年级数学下册第六单元第4课《分数和小数的转化》教案.docxVIP

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第六单元分数的初步认识

第4课时分数和小数的转化

课题

分数和小数的转化

课型

新授课

教学内容

教科书第100-101页内容

教学目标

1.结合长度、人民币的实际情境，理解十分之几的分数可以用一位小数表示，掌握一位小数的读写方法，能进行十分之几的分数与一位小数的互化，解决简单的单位换算问题。

2.通过观察米尺、人民币模型，经历“分数→小数”的转化过程，提升抽象概括与推理能力，借助涂色、换算等操作，深化对小数意义的直观理解。

3.感受小数与生活的紧密联系，体会小数在度量和货币中的应用价值。

核心素养

数感：在分数与小数的互化中，建立对一位小数的直观感知，理解小数与分数的对应关系。

运算能力：能熟练进行十分之几的分数与一位小数的互化，提升单位换算的准确性。

几何直观：借助米尺、线段图等直观工具，理解十分之几的小数表示原理。

应用意识：能运用小数知识解决长度、人民币的实际问题，体会小数的实用性。

教学重点

理解十分之几的分数可以用一位小数表示，掌握一位小数的读写方法。

教学难点

理解分数与小数的对应关系，能熟练进行互化。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、复习回顾，导入新课

1.生活情境引入

师：“同学们，我们来量一量黑板的长度！老师用米尺量了3次，还多出4分米。黑板的长是多少米呢？”

（引发学