新苏教版三年级数学下册第六单元第1课《认识几分之一》教案.docxVIP

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第六单元分数的初步认识

第1课时认识几分之一

课题

认识几分之一

课型

新授课

教学内容

教科书第95-97页内容

教学目标

1.结合披萨分食、野餐分物等具体情境和直观操作，进一步理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2.通过折纸、观察、比较、概括等活动，提高动手操作能力，直观理解分数的意义，发展初步的逻辑思维能力。

3.感受分数与生活的联系，激发对分数学习的兴趣，培养主动探究和合作交流的习惯。

核心素养

数感：在分物、折纸的过程中，建立对几分之一的直观感知，理解分数表示“部分与整体”关系的本质。

几何直观：通过图形折叠、涂色等操作，用直观方式表达分数的意义，发展数形结合的思维。

推理意识：在比较几分之一大小时，通过观察份数与每份大小的关系，归纳出“分子是1的分数，分母越大，分数越小”的规律。

应用意识：能将分数知识应用于生活情境，用几分之一表示生活中的部分与整体关系。

教学重点

理解几分之一的意义，会正确读写几分之一。

教学难点

理解“平均分”是分数的前提，掌握分子是1的分数大小比较方法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

二次备课

一、创设情境，导入新课

1.情境导入：披萨分食

师：（披萨情境图）同学们，看！这是一个美味的披萨，被平均分