新苏教版三年级数学下册第五单元《寻找“宝藏”》教案.docxVIP

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寻找“宝藏”

课题

寻找“宝藏”

课型

新授课

教学内容

教科书第91-93页内容

教学目标

能在平面图上辨认东、南、西、北及东北、西北、东南、西南八个方向，会用这些方向描述物体的相对位置。理解“几点钟方向”的含义，能以自身为参照物用“几点钟方向”描述物体位置。

经历用“八个方向”和“几点钟方向”两种方式描述位置的过程，体会两种方法的联系与区别，提升应用意识与推理能力。

在“寻宝”的趣味情境中，感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣与探究欲望。

核心素养

空间观念：通过辨认八个方向、用“几点钟方向”描述位置，建立空间方位感，发展空间想象能力。

应用意识：运用方向知识解决平面图与校园中的位置问题，体会数学在生活中的实际价值。

推理意识：通过探究斜方向的确定方法、对比两种方向描述的区别，发展逻辑推理能力。

合作交流：通过小组讨论、实践活动，提升合作能力与语言表达能力。

教学重点

认识东、南、西、北及东北、西北、东南、西南八个方向，能用这些方向描述物体的相对位置，理解“几点钟方向”的含义，能正确运用其描述位置。

教学难点

理解八个方向中斜方向的相对位置关系，能灵活运用方向板确定方向。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、创设情境，导入新课

课件出示P91“藏宝图”。

教师：从图中你知道了什么？

学生1