8.1辩证思维的含义与特征教学设计 统编版高中政治选择性必修三 逻辑与思维.docxVIP

高中政治选择性必修3《逻辑与思维》教学设计

章节

第八课把握辩证分合

课题

8.1辩证思维的含义与特征

课型

新授课

教材分析：

本框属于第三单元“运用辩证思维方法”，上承第二单元“遵循逻辑思维规则”，同属科学思维观念“方法论”范畴，下接第四单元“提高创新思维能力”，属于科学思维观念的“运用”方向。在第三单元内部起着开端作用，为后续在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律奠定基础。

本框包括两目内容。第一目“辩证思维的含义”，通过与形而上学思维对比，阐释了辩证思维的含义。第二目“辩证思维的特征”，主要说明辩证思维具有整体性和动态性两个主要特征，采用比较分析和概念逻辑阐释方式展开。通过本框学习帮助学生了解形而上学思维与辩证思维的区别，明确辩证思维的含义与发展历程，理解辩证思维的整体性和动态性特征，把握其辩证性质，培养学生科学思维，使其能将辩证思维知识运用到生活中，反对错误思维形式。

二、学情分析：

高中阶段学生已具备一定逻辑思维能力，能对事物进行简单分析与判断，但在面对复杂问题时，常陷入孤立、片面、静止的思维误区。学习《辩证思维的含义与特征》前，学生对形式逻辑的概念、判断和推理有了基础认知，但对辩证逻辑的理解尚浅，难以从联系、发展、全面的角度把握事物本质。本框内容理论性较强，学生理解辩证思维的抽象概念存在一定难度，尤其是区分整体性与动态性特征，以及将辩证思维方法应用于实际问题。