9.1认识质量互变规律教学设计 统编版高中政治选择性必修三 逻辑与思维.docxVIP

高中政治选择性必修3《逻辑与思维》教学设计

章节

第九课理解质量互变

课题

9.1认识质量互变规律

课型

新授课

教材分析：

本框是选择性必修三《逻辑与思维》第三单元第九课第一框的内容。它在阐明质和量、质变和量变等基础概念含义的基础上，说明了质量互变规律的基本原理，是第二框“把握适度原则”的客观基础，适度原则是根据质量互变规律制定的规范，二者是客观依据与行动遵循的递进关系。

本框围绕质量互变规律展开。第一目阐释质、量的内涵，点明量变是质变必要前提，质变是量变必然结果；第二目强调把握量变与质变、渐进性与飞跃性等关系，二者相互区别又相互包含，助力学生掌握辩证思维，认识和解决问题。

二、学情分析：

高中阶段学生已具备一定的抽象思维能力，在过往学习中接触过哲学基本概念与简单的辩证观点，对事物变化有初步认知，但多停留在经验层面，缺乏系统理论支撑。在学习本框质量互变规律时，学生能较容易理解“量”的变化（如学习时长、做题数量），但对“质”的本质规定性及“量变如何引发质变”的深层逻辑较难把握，易将质量互变规律简单等同于“积累就能成功”。此外，学生在分析复杂现实问题时，难以灵活运用质量互变规律，难以精准区分量变与质变阶段，也不易将渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系应用于实际情境，需要教师通过生动案例与实践引导，帮助其深化理解并提升辩证思维应用能力。

三、学习目标：

1.理解对事物质和量的