北师大版四年级语文上册第四单元：《拾穗》教案：通过情境朗读劳动体验引导学生感受辛勤，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版四年级语文上册第四单元：《拾穗》教案：通过情境朗读劳动体验引导学生感受辛勤，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《拾穗》学科：语文年级：四年级（上册）课型：精读感悟课（第四单元：收获/劳动专题）

学情分析：四年级学生对于“劳动”一词有着初步的道德认知，但由于现代生活环境的优渥，他们对“土地、汗水、生存、节俭”等词汇背后的厚重感缺乏切身体验。米勒的名画《拾穗》所呈现的19世纪法国农村生活场景，与当代城市或现代农村学生的生活经验存在较大的时空跨度。学生在阅读描写人物动态、神态的精细文字时，往往能通过表面动词感知劳作的辛苦，却难以通过“拾穗”这一微小的动作窥见劳动人民尊严的微光。本课教学需解决学生从“看画、读画”到“入心、移情”的转化，通过文字品读，落实对劳动者的敬畏心，解决学生在表达“勤劳”主题时容易陷入空洞说教的认知冲突。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读并规范书写“稍、谦、卑、憔、悴、拾穗、俯视”等核心词汇。领悟文中如何通过对人物动作（俯、弯、拾、攥）、神态（宁静、专注）的工笔画式描写来表现人物内心的技巧。学习并运用“移觉”与“联想”的表达策略，尝试将静态的画面转化为充满张力的文学片段，提升语言表达的细腻度。

2.思维发展与提升

构建“细节解码”思维模型。引导学生观察三个妇女不同的劳作姿