北师大版四年级语文上册第七单元：《把掌声分给她一半》教案：借助情境朗读团队精神帮助学生理解合作，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养.docxVIP

北师大版四年级语文上册第七单元：《把掌声分给她一半》教案：借助情境朗读团队精神帮助学生理解合作，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《把掌声分给她一半》学科：语文年级：四年级（上册）课型：精读感悟课（第七单元：体育精神专题）

学情分析：四年级学生正处于自我意识增强与集体观念形成的交汇期。在日常的学习和体育活动中，他们往往更关注个人的表现与成就，对于“幕后英雄”和“团队协作”的深度内涵理解较为表面。虽然学生在之前的学习中接触过关于友谊和互助的主题，但如何处理竞技体育中个人荣誉与团队贡献的关系，依然是他们的认知冲突点。在语言能力上，四年级学生能够通过关键词句理解文章大意，但在捕捉人物细腻的情感变化（如孙晋芳的心理转变）以及体会环境描写对烘托人物精神的作用方面，仍需要教师搭建细致的思维支架。本课教学旨在引导学生从关注“领奖台上的光芒”转向关注“托举奖牌的合力”，在文学品读中落实核心素养。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读并规范书写“倔、协、挫、堪、浑、膝”等生字，积累“顽强拼搏、协调配合、心领神会、功不可没”等词语。学习文章通过典型事例描写人物内心世界的方法，体会叙议结合的表达特点。能够运用精准的动词复述孙晋芳与队友配合的精彩瞬间，提升叙事能力。

2.思维发展与提升

构建“主次关联”与“局部整体”的思