北师大版四年级语文下册第五单元：《一双手》教案：借助细节品读劳动体验帮助学生理解辛勤，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版四年级语文下册第五单元：《一双手》教案：借助细节品读劳动体验帮助学生理解辛勤，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《一双手》学科：语文年级：四年级（下册）课型：精读感悟课（第五单元：手）

学情分析：四年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，他们对“劳动”有着朴素的认知，但往往将其简化为体力消耗，难以察觉劳动背后的意志品质。在本单元前一课《我们的手》中，学生感受了手的诗意连接，而本课《一双手》则展现了手的“残酷美”——张迎善那双如老松树皮般的、变了形的巨手。认知冲突点在于：学生习惯于赞美白皙、灵活的手，面对课文中描述的“黑色、硬邦邦、像扇子”的手，可能会产生生理上的排斥或心理上的不解。因此，教学需引导学生跨越“美丑”的表象，通过数据对比与细节品读，建立起对劳模精神的敬畏感，将“辛勤劳动”这一抽象品德转化为具体的社会责任感与表达素养。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读“裹、缠、茧、杈、累计”等生字词，规范书写“握、酱、柱”等字。学习课文通过数字对比、细节描写和感官通感来表现人物特征的方法。能够运用“先总后分”或“特写镜头”的写法，对身边劳动者的手进行片段描写。在朗读中体会作者情感从“惊奇”到“敬佩”的转变，精准把握语气中的震撼力。

2.思维发展与提升

构建“现象-追溯-本质”的逻辑