部编版四年级语文上册第六单元：《古诗三首·夏日绝句》教案：通过古诗朗读气节感悟引导学生理解担当，落实古诗鉴赏训练，培育家国情怀与表达素养.docxVIP

部编版四年级语文上册第六单元：《古诗三首·夏日绝句》教案：通过古诗朗读气节感悟引导学生理解担当，落实古诗鉴赏训练，培育家国情怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

学科：语文（部编版四年级上册）年级：四年级上学期课型：精读课（咏史抒怀诗，英雄气节与文人风骨的启蒙）教材位置：第六单元（家国情怀），《夏日绝句》是本单元《古诗三首》中的最后一首，是宋代女词人李清照在南渡后创作的一首气壮山河的短诗。它以历史上的项羽为寄托，痛斥南宋朝廷的懦弱苟安，抒发了诗人慷慨激昂的爱国情怀和宁死不屈的英雄气节，与本单元前两首边塞诗共同构成从家国视角到个人气节的精神图谱。

学情分析：学生对楚汉相争的故事有所耳闻，可能知道“霸王别姬”，但对项羽的完整形象及其“不肯过江东”的选择背后蕴含的人格高度理解不深。《夏日绝句》全诗仅二十字，语言明白如话，但思想极其深刻。学习的难点在于：一、理解诗中“人杰”、“鬼雄”的价值标准。李清照认为什么样的人才算“人杰”？（在人生的顶峰建功立业、名垂青史）什么样的人才算“鬼雄”？（即使死，也要死得壮烈、有尊严，英魂不灭）。这体现了诗人崇尚气节、重视精神价值超过肉体生命的生死观和人生观。二、理解诗人引用项羽事迹的深层用意。诗人表面上是赞美项羽“不肯过江东”的骨气和气节，实际上是为了借古讽今，激烈地批评当时南宋朝廷面对金兵入侵，一味南逃、苟且偷安、毫无斗志和尊严的懦弱