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《苏州园林》教学设计

设计理念：

《义务教育语文课程标准》指出“全面提高学生的语文素养，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的课堂”，“培养创新精神和合作精神”。根据课程标准理念，要求努力从语言探究中提高学生的语文素养，让学生动手、动脑，学生自主合作探究感受苏州园林色彩之美，激发学生对园林建筑的热爱之情，提高学生的审美鉴赏能力。

教材分析：

本课是一篇事物性的说明文，本课的特点是抓住园林的主要特征，按照总分的结构进行全面的介绍园林建筑艺术；本篇文章是现代教育家叶圣陶为一本介绍苏州园林的摄影集写的序言，这不仅仅是对苏州园林的介绍，也是对作者故乡的思念。

学情分析：

学生在小学阶段已经学习过一些说明文，并且学生已经学习过本单元的第一篇课文《中国石拱桥》，因此学生对于说明文的文体有一定的了解，掌握了一定的说明文的文体知识，在学习《苏州园林》时，学生能够找出说明对象和掌握运用说明方法，学生有一定的简单品析语言的能力，但是相较于之前接触过的说明文，本篇文章语言更加生动形象，所以在教学过程中教师还要引导学生品析文章语言特点，让学生能够感受在语言中表现出的色彩之美。

教学目标：?

1.梳理分析文中关于色彩描写的字、词、句，归纳与色彩有关的画面，掌握说明对象的特征。

2.通过小组合作探究语言中的色彩美，掌握鉴赏色彩的方法，提高鉴赏色彩的能力

3.体会苏州园林的色彩美，领略我国