部编版五年级语文上册第四单元：《少年中国说》教案：借助气势诵读时代对照帮助学生理解担当，落实家国情怀教育，培养文化自信与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第四单元：《少年中国说》教案：借助气势诵读时代对照帮助学生理解担当，落实家国情怀教育，培养文化自信与表达素养

部编版五年级语文上册第四单元：《少年中国说》教案：借助气势诵读时代对照帮助学生理解担当，落实家国情怀教育，培养文化自信与表达素养

部编版五年级语文上册第四单元《少年中国说》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：精读课（议论性散文，民族复兴的青年宣言）

教材位置：第四单元（家国情怀专题），《少年中国说》是近代启蒙思想家、改革家、文学家梁启超在戊戌变法失败后、中华民族危机空前深重之际（1900年）创作的一篇政论散文。文章以其磅礴的气势、生动的比喻、强烈的对比和饱含激情的语言，痛斥列强称我中国为“老大帝国”的蔑称，鲜明地提出“我心目中有一个少年中国在”的核心论断。文章将“少年”与“中国”紧密相连，运用一系列富有象征意义和磅礴气势的排比句式，描绘了少年中国如朝阳、乳虎、潜龙、奇花般的勃勃生机与灿烂未来，并将创造“少年中国”的重任寄托在全体“中国少年”身上。这篇课文（节选）是引导学生感受爱国志士以天下为己任的担当精神，认识少年与国家命运的深刻关联，理解文章所蕴含的殷切希望和历史责任感，并学习其雄辩有力的语言风格的绝佳范本。

学情分析：学生对“少年”、“祖国”有基本概念，对晚清积贫积弱的历史背景和梁启超其人其事缺乏具体了解。五年