部编版四年级语文下册第六单元：《芦花鞋》教案：借助细节品读亲情体验引导学生感受温暖，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

部编版四年级语文下册第六单元：《芦花鞋》教案：借助细节品读亲情体验引导学生感受温暖，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养

部编版四年级语文下册第六单元：《芦花鞋》教案：借助细节品读亲情体验引导学生感受温暖，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养

部编版四年级语文下册第六单元《芦花鞋》教案

学科：语文（部编版四年级下册）年级：四年级下学期课型：精读课（叙事性回忆散文，苦难岁月中的诗意温情）

教材位置：第六单元（人文关怀与成长体验专题），《芦花鞋》是作家曹文轩长篇小说《青铜葵花》的选段，以其纯净、细腻、充满画面感和温情的笔触，讲述了物质匮乏年代里，乡村男孩青铜为了给妹妹葵花凑学费，在寒冬里坚持编织和售卖芦花鞋的动人故事。文章环境艰苦，但情感真挚，细节动人，通过“编织芦花鞋”、“冒雪卖鞋”、“赤脚回家”等一系列场景，展现了苦难中人与人之间的深厚亲情、坚韧品格和对美的朴素追求。是引导学生学习通过细节描写表现人物情感、体会特定年代生活风貌、感受亲情的无私与伟大、培育人文关怀的珍贵文本。

学情分析:学生对“哥哥”、“妹妹”的亲情有体验，对“卖东西”、“编织”有概念，但对几十年前中国农村的贫困生活、为攒学费而辛苦劳作的艰难非常陌生。文章学习的难点在于：一、理解故事发生的“典型环境”及其对人物行为的衬托。故事发生在“一年里最冷的一天”，大雪纷飞，天气“干冷干冷”。这样的