部编版五年级语文下册第三单元：《古诗三首·秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案：借助意象分析爱国品味帮助学生领悟深情，落实古诗学习方法，培养家国情怀与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文下册第三单元：《古诗三首·秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案：借助意象分析爱国品味帮助学生领悟深情，落实古诗学习方法，培养家国情怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

学科：语文

年级：五年级

课题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

课型：精读课

本课是部编版五年级下册第三单元“责任”主题下的第一篇古诗。五年级学生已积累了较多古诗，掌握了借助注释理解诗意的基本方法，正处于从感性欣赏向理性品析过渡的阶段。然而，南宋抗金背景对现代学生而言较为遥远，他们虽能感知“遗民”之苦，却难以深刻共情陆游那种“位卑未敢忘忧国”的悲怆与愤懑。学生往往容易将诗意停留于文字表面，对“三万里”与“五千仞”的艺术夸张及其背后的情感张力缺乏深层认知，这正是本课学情的核心冲突点。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用：能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。掌握生字“仞、岳、摩”，理解“将晓、遗民、南望”等关键词在诗中的特定含义。能够运用“借景抒情”的表达方式，将诗中宏大的意象转化为具体的叙述性语言。

2.思维发展与提升：通过“意象对比”思维模型，分析前两句“壮阔之景”与后两句“凄凉之情”的因果逻辑。引导学生运用归纳法，总结陆游诗歌中常见的“家国意象”，并在比较阅读中提升对文学夸张手法的辨析能力，理解“三万里”与“五千仞”并非地理数据，而是心理尺度。

3.审美鉴赏与创造：引导学生鉴