部编版五年级语文上册第六单元：《_精彩极了_和_糟糕透了_》教案：借助对比朗读教育方式帮助学生理解成长，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第六单元：《精彩极了和糟糕透了》教案：借助对比朗读教育方式帮助学生理解成长，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

部编版五年级语文上册第六单元：《精彩极了和糟糕透了》教案：借助对比朗读教育方式帮助学生理解成长，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

部编版五年级语文上册第六单元《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：精读课（成长哲理散文，两种声音共同谱写的生命和弦）

教材位置：第六单元（情思流淌，本偏重“思”），《“精彩极了”和“糟糕透了”》是美国作家巴德·舒尔伯格的一篇回忆性散文。文章以第一人称，讲述了自己在七八岁时写第一首诗，得到了母亲“精彩极了”的热情鼓励和父亲“糟糕透了”的严厉批评。这两种截然不同的评价，让年幼的“我”经历了从“得意洋洋”到“痛哭起来”的情感过山车。随着年龄增长，“我”逐渐理解了这两种评价背后的不同爱的方式：母亲的鼓励是“灵感和创作的源泉”，给了“我”自信和勇气；父亲的警告则是“平衡的力量”，防止“我”被赞美冲昏头脑，学会清醒地审视自己。作者最终领悟到：“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”正是这两种“爱的力量”的共同作用，才使得“我”在成长的道路上“谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”。本文语言朴实，故事贴近学生生活，蕴含着