46二年级下-数学好玩-《“重复”的奥秘》课时设计.docxVIP

聚焦符号意识发展推理意识

——《“重复”的奥秘》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科·数学》二年级下册数学好玩第84-85页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

符号意识：符号是一种表达与交流的工具，可以通过符号表达意义、传递信息。本课在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，通过观察和表示规律，将具像化转化为抽象化，发展学生的符号意识、抽象思维；在表达规律中，对比选择多种不同的表达方式，例如：图形、文字、数学符号、数字等，初步感受了数学符号的明确性、简洁性、可操作性等。

推理意识：小学阶段主要培养学生的推理意识，而非严格的数学推理能力。