部编版六年级语文下册第六单元：《如何制作成长纪念册》教案：借助实践朗读创意表达帮助学生记录成长，落实综合实践启蒙，培育表达意识与语言素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第六单元：《如何制作成长纪念册》教案：借助实践朗读创意表达帮助学生记录成长，落实综合实践启蒙，培育表达意识与语言素养

部编版六年级语文下册第六单元：《如何制作成长纪念册》教案：借助实践朗读创意表达帮助学生记录成长，落实综合实践启蒙，培育表达意识与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《如何制作成长纪念册》学科：语文年级：六年级课型：综合实践活动课

本课选自部编版六年级下册第六单元“难忘小学生活”。在经历了六年的寒暑更迭后，六年级学生正处于少年向青春期过渡的关键转折点。他们不仅积累了海量的生活素材（照片、荣誉、习作、信件），更在情感上产生了强烈的眷恋与告别意识。然而，学情分析显示，学生在面对“记录成长”这一宏大主题时，往往容易陷入“素材堆砌”的误区，缺乏系统性的逻辑梳理与个性化的创意表达。他们对于如何将零散的记忆碎片转化为具有审美价值的“纪念册”缺乏具体的实操方法。本教学设计立足于“语文综合实践”素养，旨在引导学生通过逻辑分类、细节捕捉与真情流露，完成一份致敬童年的精神礼赞。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过对“序言”、“目录”、“正文”、“后记”等文本结构的分类研读，掌握不同功能模块的语言风格特点。能够准确运用“镌刻、砥砺、斑斓、感悟”等词汇撰写纪念册扉页，实现情感表达的精准化。学习如何通过给照片配注、编写简短的“时光索引”，提