部编版五年级语文上册第一单元：《落花生》教案：借助对比朗读品格感悟帮助学生理解谦逊，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第一单元：《落花生》教案：借助对比朗读品格感悟帮助学生理解谦逊，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

部编版五年级语文上册第一单元：《落花生》教案：借助对比朗读品格感悟帮助学生理解谦逊，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

部编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：精读课（叙事性散文，借物喻理的乡土家教实录）

教材位置：第一单元（万物有灵专题），《落花生》是现代作家许地山（笔名落华生）回忆童年生活的一篇散文。文章以“种花生—收花生—议花生”为叙事线索，通过一次家庭谈论，借父亲之口，将花生的生长特点（埋在地下、果实有才）与人的品格（不图虚名、默默奉献、有用）巧妙关联，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的人生哲理。文章叙事朴实，对话自然，寓理于事，情理交融，是引导学生学习借物喻人、对比说理的写作方法，体会父辈的良苦用心，理解朴实、有用的人生价值观的传世经典，是品德教育与语言学习的完美结合。

学情分析：学生对花生这种食物熟悉，对其生长过程（地上开花、地下结果）有初步了解，但对将其生物特性与人的品格进行类比和引申缺乏经验。五年级学生的抽象逻辑思维开始发展，能够理解一定的比喻和说理，但对“体面”与“有用”的深层内涵及其在人生选择中的意义，需要具体情境的引导。学