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8.2 二力平衡（教学设计）.docx

人教版初中物理

人教版初中物理八年级下册

第2节二力平衡

教学目标

1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力，培养物理观念。

2．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论，培养科学探究素养。

3．会利用二力平衡的知识分析解决实际问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

教学重点

二力平衡的条件。

教学难点

二力平衡条件的应用。

教学准备

卡片、细线、面板、钩码等。

教学过程

新课导入

问题思考：受力的物体为何也可以保持静止或匀速直线运动的状态？

【设计意图】对牛顿第一定律进行回顾，提出问题，引发对处于静止或匀速直线运动状态的物体的受力情况的思考。

新知探究

一、平衡状态和平衡力

分析处于静止状态和匀速直线运动状态的物体的受力情况。

介绍平衡状态和平衡力的概念。

【设计意图】通过对静止在桌面的书和降落伞上匀速下落的人进行受力分析，认识平衡状态和平衡力的概念，形成物理观念。

二、二力平衡的条件

讨论交流二力平衡的条件，提出猜想。

用钩码、细线、卡片及装有滑轮的面板进行实验。

汇总实验结果，分析归纳出二力平衡的条件。

动画展示：实验探究二力平衡的条件。

【设计意图】经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出二力平衡的条件，培养科学探究素养。