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第2单元第3课信息内容需判断

教学设计案例

【教学环境】

具备平板电脑、台式计算机的网络教室。

【教学过程】

一、引入新课

教师活动：展示上节课所制订的博物馆参观计划。

同学们制订的计划丰富多样，请同学们展示一下你们的计划。

学生活动；展示小组计划表，并向其他同学介绍其中的主要内容。

教师活动：小智打算去参观一个特别展览，小慧却没有找到这个信息。是不是小

智找到的信息有问题？我们需要对找到的信息进行辨别，才能确保信息有价值。

设计意图：展示同学们制订的博物馆参观计划，激发学生的学习兴趣，引出情境

问题——小智找到的信息是否存在问题，引导学生开展辨别信息真伪的活动。

二、讨论信息不准确的危害

教师活动：这是小智搜索到的页面（图1），他找到的展览信息有问题吗？为什么？

小智能顺利看到这些展品吗？

图1历史博物馆开展通知

1

学生活动：小智找到的展览信息有问题。信息发布的时间是2023年，现在不一

定有这个