中小学班队活动 八年级上册 《第13课 交往力——交往有艺术》教学设计.docxVIP

《中国少年·班团队活动》八年级上册

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第三单元领导特质

第13课交往力——交往有艺术教学设计

活动主题

交往力——交往有艺术

活动

目标

1.通过情景展示，对比不同交流方式产生的截然不同的结果。

2.领悟交往的艺术，学会与人交往的小技巧。

3.通过学生对交往的深入了解，引导学生理解“同理心”的重要性，去自我中心化从而能够更好地融入集体更好和他人的相处。

重点

难点

通过探索在交往过程中，我们应该注重的礼节和技巧，引导学生学会换位思考，能够更好地理解他人。

活动过程设计

设计意图

导入

问题引入：

以问答的形式展开本节班会课，探讨同学们在日常生活中展示自己的方法有哪些？在同学们回答的各种方式中，引发同学们的思考——哪种方式我们使用得最为频繁，对于我们展示自己最为重要。

为了使我们的思想、情感更准确、表达更恰当，同时，顺利地接收、理解外界的信息，避免误会，所以我们需要学会艺术地交往，而艺术交往的核心正是语言和表情。

发现角——表达的艺术

活动展示：

班内有6个小组，由前一组和二组表演第一个情景剧。由三组和四组对比表演第二个情景剧。每个对比组用不同的方法展示同一个场景。通过同一场景不同展示，让同学们对比表达方式的差异，所产生的不同结果。

情景剧一：

相传在古代有个将军带兵打仗，几次战斗下来却无一胜绩。朝廷多次询