幼儿园主题活动设计与实施 幼儿园主题活动背景下的活动区游戏.pptxVIP

2023童心飞扬梦想启航幼儿园主题活动背景下的活动区游戏第四单元

1认知目标:理解活动区游戏的内涵,了解活动区游戏的新型分类;理解主题活动与活动区游戏之间的关系;掌握主题活动背景下活动区游戏有效开展的步骤和方法。2能力目标:初步具有主题活动背景下活动区游戏的支持与引导能力。3思政目标:明确游戏对幼儿发展的重要价值,注重提高游戏活动的支持与引导能力。学习目标

活动区游戏又被称作区域游戏,最早是由意大利幼儿教育专家蒙台梭利提出的。早在20世纪80年代末,我国《幼儿园工作规程(试行)》中就明确提出“以游戏为基本活动”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”的理论,从此,我国幼儿园教育打破了传统的“上课”模式,开始对活动区游戏进行探索和尝试。在不断的实践中,我国逐步形成了比较完整的活动区游戏体系,活动区游戏逐渐成为幼儿园教育的重要形式,得到了幼儿和教师们的认可。随着《纲要》及《指南》的颁布,活动区游戏引发了学前教育工作者的新思考,他们从活动区创设、材料的投放及师幼互动、有效观察等方面开启新的研究,更加注重幼儿的自主性和教师指导的间接性。

第一课幼儿园活动区游戏概述童心飞扬梦想启航

一、活动区游戏的内涵(一)活动区游戏的概念活动区游戏是指教师根据幼儿的兴趣、需要及教育目标,将活动室空间相对划分为几个区域,投放相应的游戏材料,由幼儿自由、自主进行个别或小组游戏,让幼儿通过自我探究、人际互动从