人教版六年级语文下册第五单元：《跨越百年的美丽》教案：通过情境朗读科学精神引导学生感受执着，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版六年级语文下册第五单元：《跨越百年的美丽》教案：通过情境朗读科学精神引导学生感受执着，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《跨越百年的美丽》学科：语文年级：六年级课型：精读课文（散文品读与人物形象剖析课）

学情分析：六年级学生正处于世界观、价值观初步形成的阶段，对于“美”的认知往往局限于外貌或表象。虽然在科学课上对居里夫人发现“镭”的事迹略有耳闻，但对其背后近乎狂热的执着、对名利的视如敝屣以及那种科学家的纯粹责任感，缺乏深度的情感联结。此外，本篇散文语言优美却含有大量理性思辨，其“以美衬劳、以美喻德”的文学手法对学生而言具有一定的解析难度。学生可能会困惑：为什么“科学发现”会被定义为一种“跨越百年的美丽”？本课将通过情境朗读与深度研讨，引导学生从视觉之美跨越到精神之美，落实对卓越人格的敬仰与责任意识的培育。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过联系上下文与字理追踪，准确掌握“卓有成效、淡泊、荣誉、显赫、里程碑、烟熏火燎”等词语。感悟并学习文中大量运用的对比描写与排比句式，体悟作者梁衡语言中蕴含的磅礴气势与哲理美感。能够准确摘录并复述描写居里夫人实验室艰苦环境的细节，实现从输入到输出的语言转化。

2.思维发展与提升

引导学生经历“定义美丽—解构美丽—升华美丽”的思维路径。通过剖析“外貌之美”