人教版三年级语文上册第七单元：《狮子和鹿》教案：通过情境朗读辩证思考引导学生理解价值，落实思辨能力训练，培养批判思维与语言素养.docxVIP

课题与学情背景信息

课题名称：《狮子和鹿》学科：语文年级：三年级上册课型：精读感悟课

本课是统编版（人教版）三年级上册第七单元“科学的思考”中的一篇寓言故事（改编自《伊索寓言》）。故事讲述了一只美丽的鹿在池边欣赏自己美丽的角而抱怨细长的腿，但当狮子来追捕时，却是难看的腿救了它，而美丽的角差点让它丧命。故事生动地揭示了“既要看到事物的长处，也要看到它的短处”、“美和实用在不同的情境下价值不同”的道理，是对学生进行辩证思维和批判性思维启蒙的经典文本。

三年级学生对“鹿”和“狮子”这两种动物有基础认知，知道鹿角美丽，鹿腿细长，狮子是猛兽。他们容易对事物产生“好”与“坏”、“美”与“丑”的绝对化评价，很难理解同一事物在不同情境下价值会发生反转。他们会本能地喜欢美丽的鹿角，厌恶细长的腿，这与故事揭示的哲理构成直接冲突。同时，故事的结局戏剧性强，但学生可能只关注“鹿逃脱”这一结果，而忽略鹿在惊险过程中对自身认识的颠覆性变化。本课旨在引导学生超越表象，初步建立“相对性”与“情境化”的思维视角，理解价值判断的复杂性。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：正确认读“匀、称、狮、哎、甩、怨、逼、撒、扯、挣、甩、凶、猛”等生字；会写“称、咦、撒、扯、痛、狮、凶、猛、甩”等10个生字，重点指导“称”与“秤”、“撒”的右半部是“散”、“扯”的提手旁。

心理描写与动作描写体会：通过