摘要
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随着统编版教科书在全国的普及,新增加的教材活动课在高中历史课堂教
学中的地位越来越重要。教材活动课主要通过情境创设、任务驱动和合作探究,
能够激发学生的学习兴趣,培养历史学科核心素养。但目前实际课堂教学还没
有摆脱“应试教育”的束缚,造成了教材活动课不受重视的局面,加之教材活
动课具有综合性强、实践性强的特点,使教师、学生操作起来有一定难度。在
这种背景下,如何开展好历史教材活动课,使其与常规课互为补充,提高教学
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