6.3 青藏地区 第2课时（教学设计）地理新教材中图北京版八年级下册.docxVIP

中图北京版八年级下册教学设计

课题

第六章《认识中国的地理分区》

第三节《青藏地区》——第二课时

时间

课时

2课时

课型

新授课

授课对象

八年级学生

备课人

教材

中图北京版初中地理

课标

要求

运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

素养

目标

区域认知、综合思维：运用地图和相关资料，说出青藏地区的地理位置和自然地理特征及其内部区域自然环境的特殊性，说明自然条件对青藏地区经济社会发展的影响，加深对因地制宜重要性的认识。

人地协调观：结合三江源国家公园建设等实例，说出保护青藏地区自然环境的意义。

教材

分析

本节课选自中图北京版初中地理八年级下册，是青藏地区教学的第二课时，紧扣课标要求，以三江源地区为核心展开，是前序自然特征学习的延伸与应用。教材先明确三江源“中华水塔”的地理定位，剖析其冰川广布、湖沼众多的自然特征及沼泽形成的地理成因，再阐述区域生态价值与面临的生态问题，最后介绍三江源国家公园的保护措施与成效。教材以读图、思考、探究为主要形式，融入大量实景素材与数据，将自然地理特征与生态保护紧密结合，既强化了人地协调的核心理念，又落实了因地制宜的区域发展思想，同时通过拓展学习和课堂检测，实现知识应用与价值渗透的双重目标。

学情

分析

八年级学生已学青藏地区基础自然特征，对“高寒”核心特点、高